本书主要从动态系统理论的视角探讨了学习策略, 学习观念, 学习风格, 学能, 动机等八个主要的个体差异因素的动态互动关系以及对学习成绩的综合性影响, ...
本书作者首先在归纳总结国外相关研究的基础上,结合自己对中国英语学习者二语动机自我系统的前期调查研究,提出了一个中国英语学习者二语动机自我系统理论模型.然后 ...
梁超. 是汉语听说读、政理论职业道、教理论实、计算机基础知识、基础教课程、汉语教学基本质和力、政现和纪规七个面,其中侧重 ... 英语教策略、目标语的历史、英语作为二语的教学、语读力教学实、双语教学、双语—双教的基础。[7] 苏格兰学历理委员 ...
... 生的共同价值和长述追求,是大学精神和传统的长期培育与积淀。人的生命意义在于奉献和快乐。奉献是一种社会责任,快乐是生命存在的价值。唯有奉献,方能快乐;唯有快乐,生命才美好。先进的办学理念办学思想是大学的灵魂,是指引学校前进方向的航标。天华学院把 ...
... 力的市场定价,使盗版盘自叹不如。由北京好望角音像发行中心在京独家该 VCD 在超市 ... 生亲临拼课理和心理上的巨大变化如失眠胸闷、心烦 ̇校备易怒、头痛、潮热汗出、心悸以及各种妇科专业病等症状,都严重影响了家庭成员的日常国际 ... 下)网层,用来 ...
... 学习者为主体的学习理论,提倡“从做中学”的学习理念,符合高职会计教学向职业化 ... 国际化步伐越来越快,中国会计与国际会计接轨是大势所趋,不同类型的会计业务大量 ... 探讨也成为焦点。一、体验学习论的基本观点体验学习论是 20 世纪 70 年代中期 ...
... 探讨。会议期间,与会代表还实地考察参观了开远市的 11 所中小学。会议对推动城市教育综合改革向纵深发展起到了积极的作用。(常锡光肖二贤)【面向 21 世纪中小学教育国际研讨会】 1996 年 5 月 15 日, “面向 21 世纪中小学教育国际研究讨会”在昆明国贸中心 ...