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因此,本研究依据张德禄(2009)多模态话语分析综合理论框架和视觉语法理论,通过课堂观察法对新手型和专家型教师在初中英语阅读常态课堂中的多模态话语进行比较分析研究。
本研究通过多模态分析软件ELAN对第十三届全国初中英语观摩课教学视频进行分析,发现通过合理的设计与组合各种模态对初中生进行英语阅读教学,不仅丰富了教学的形式也有助于 ...
2023年3月7日 · 本研究将第十三届全国初中英语观摩课作为研究对象,随机选择了其中六位教师的阅读. 课教学视频进行分析,探究优秀教师在教学过程中所使用的模态类型以及PPT ...
2024年10月22日 · 该校大部分初中学生认为多模态教学给他们带来的影响是积极的,同时大部分初中学生支持多模态课堂. 教学。根据研究结果,进一步分析总结,并对初中英语 ...
2022年12月5日 · 摘要:本文基于多模态教学模式的概念和特点,以一节语法复习课为例,从交际引入、语法呈现、拓展练习、文化链接、迁移输出五个层次入手,探寻了语法教学 ...
摘要 本文通过对线上英语课堂和线下英语课堂教师话语的多模态特点的对比分析,认为两种授课模式均最大限度地利用了所能利用的符号资源,并且所选择的符号资源都具有协同 ...
多媒体视听导入主要包括歌曲、电影等音频、视频. 片段导入,它是学生最感兴趣、也是最能吸引学生注意力的教学手段之一。 这种导入方式不仅可以扩大学生的知识面,而且可以在 ...
2021年6月1日 · 笔者在课堂中发现,初中阅读教学中师生的话语互动不仅有传统的"I-R-F"模式,教师通过追加互动衍生出更多IRF模式。 案例: (最左边数字为话步代号;T表示老师 ...
2024年4月4日 · 本文介绍了语篇教学中的思维可视化工具及其应用,详细探讨了初中英语教学中的思维可视化数据分析,解析了这种工具的优点和不足,提供了教师和学生使用 ...
【作者】 王艳华;. 【导师】 刘德华;. 【作者基本信息】 湖南师范大学, 教育硕士(专业学位), 2018, 硕士. 【副题名】以常德市武陵区中学英语为例.