2022年8月13日 · 在这个理论基础上，任务型教学法的教学目标也应该围绕这几个方面来进行实施：听力技巧与方法的掌握，听力策略的掌握与认知，听力习惯与能力的养成，听力情感与 ...
2024年4月22日 · 多模态教学模式体现了新的语言教学理论和习得理论，实际上就是运用现代信息技术，主要是互联网，充分调动学生的视觉感知，听觉感知能力，通过多种手段，如语言、 ...
2020年2月26日 · 这一方法基于语块教学理论，立足于教学实际需求，强调大量的语块输入与输出练习，可操作性强，有助于提高教学效果和学生的口语交际能力。） ResearchGate Logo.
2022年11月29日 · 除了课堂上指导学生，课后最好利用课外时间，让学生随时找、问些口语学习方面的问题。翻译要相当精密，符合语法。让学生在掌握大量词汇的基础上，讲究翻译技巧 ...
本文通过分析当前高职院校英语教学中存在的问题,探讨应用超星学习通平台开展高职英语课堂混合式教学模式,将课堂教学和网络在线学习进行有机结合,既发挥了教师的主导作用,又 ...
所以，为解决相关问题，笔者通过. 调查研究的方式，调查了当前泰国汉语教育中存在的问题，找到适当的解决. 方法，积极采用现代教育技术，将汉语教学提升为二十一世纪的一种国际化 ...
本文以元认知策略为理论基础,探讨独立学院英语专业听力教学的改革思路,以提高英语专业听力教学的质量,进而提高学生的英语应用能力。本研究通过对四川外国语大学成都学院 ...
2010年11月9日 · 摘要建构主义教学模式强调以学生为中心, 视学生为认知的主体, 是知识意. 义的主动建构者, 教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。建构主义的教学方.
30、多媒体课堂教学：是指多媒体技术应用于课堂教学，实际上是在原来已经构成的教学习. 同种增加了新的元素——多媒体可见，由此所形成的新的教学模式，我们称多媒体教学。
本研究从培养大学生汉语听说和口语交际能力为出发点，针对目前大学多媒体汉语听说教学现状，充分利用网络上的丰富教学资源，创建新型的听说课程教学模式，以培养学生自主学习 ...