多模态教学环境下元认知策略在初中英语听力教学中的实证探讨,本文是一篇初中英语教学论文，本文选取南充市某中学初三年级的两个班学生作为研究对象。两班为平行班， ...
多模态教学环境下元认知策略在初中英语听力教学中的实证探讨 [内容预览]收费论文Charging Thesis. 本文是一篇初中英语教学论文，本研究将多模态教学应用于初中英语听力 ...
《校园英语》杂志中旬2015.07期论文目录高等教育大学英语翻译教学存在的问题与对策教学管理中存在的问题、整改措施及对策新疆非英语专业大学生英语学习对其母语文化 ...
... 听力效果和元认知. 意识[29]；鼓励学生就听力过程进行反思，用心考虑. 自己所使用过的策略、探讨更加有效的适合自己的. 听力策略以解决听力理解过程中所遇到的问题[30]。
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龙宇飞、赵璞(2009)把多模态学习模式和元认知策略引入大学英语听力教学中，他们认为模态间的转换是可能的，因此多模态教学对语言学习是有效的[6] ；张德禄(2010)探索多模态 ...
摘要 利用多媒体对大学英语听力课程进行辅助教学,取得了一定的效果,却也存在不少问题。文章从教师和学生两个方面对多媒体环境下大学英语听力教学中存在的问题进行深入 ...
元认知策略与初中生英语阅读成绩的相关性研究刘宇娜;40-42. 混合班教学模式背景下线上外语教学小组合作式学习研究——以主讲课文为例木合买提·瓦哈甫;43-45. 混合式教学 ...
熟练掌握并应用英语,有助于更好地适应社会,并能获得一定的竞争优势.初中阶段是英语学习的关键时期,而听力又是影响英语学习与应用的重要环节,因此,教师应重视英语听力教学, ...
秦利民等采用定量分析方法以问卷的形式对受试进行调查，通过探索性因子分析，得出了大学生在使用多媒体进行英语写作时元认知策略使用的三个维度的实证支撑，是国内实证研究的 ...
... 策略与英语阅读□ 农村中学生英语自主学习途径探索分析□ 农村高中英语语法教学调查与分析研究□ 浅析中学英语教学中 ... 元认知策略在英语听力教学中应用的实证研究